Français, langue seconde (Core), Grade 4

Unit 1: Stratégies

Strategies — interaction, comprehension, production, and self-evaluation of one’s process.

• Use: pour inciter l’interlocuteur à poursuivre
• Use: l‘utilisation de paraphrases
• Use: la reformulation
• Use: en prenant des risques
• Use: en saisissant les occasions de parler en français
• Use: en reprenant les propos de son interlocuteur
• Use: en s’ouvrant à de nouvelles expériences
• Use: à l’égard de ses pairs

• Use: Recourir à ses connaissances antérieures d’ordre général ou
• Use: la poursuite de l’écoute ou de la lecture malgré les incompr
• Use: la seconde écoute ou la relecture
• Use: la banque de mots, l’abécédaire, le dictionnaire visuel
• Use: le décodage graphophonétique

• Use: le sujet
• Use: linguistiques

Unit 2: Vocabulaire utilisé à l’oral et à l’écrit

Vocabulary for speaking and writing — the notion-clustered word lists (needs, description, culture, interrogation).

• Using French for core vocabulary

• Using French for expressing needs (1)
• Using French for expressing needs (2)

• Using French for notions (time, space, quantity) (1)
• Discovering French for notions (time, space, quantity) (2)

• Using French for describing (1)
• Using French for describing (2)

• Using French for giving information (1)
• Using French for giving information (2)

• Using French for asking questions

• Using French for vocabulary-building strategies

Unit 3: Conventions de communication orale ou écrite

Conventions of spoken/written communication — gesture, prosody, usual spelling, graphic signs.

• Use: Interpréter le langage non verbal pour réagir à un message
• Use: Utiliser le langage non verbal pour illustrer ses propos
• Use: avec son auditoire

• Use: Observer et reconnaître des éléments prosodiques employés en
• Use: Reproduire certains éléments prosodiques (ex. : la récitatio
• Discover: Recourir à des éléments prosodiques pour rendre son message

• Use: Produire les phonèmes correspondant à chacune des lettres de
• Use: Produire les graphèmes correspondant aux phonèmes dans les m
• Use: Observer et reconnaître des similitudes et des différences d

• Use: Observer et reconnaître l’accent aigu, l’accent grave, l’acc
• Use: Observer et reconnaître l’utilisation de l’apostrophe dans l
• Use: le point d’interrogation et le point d’exclamation

Unit 4: Connaissances liées au texte oral ou écrit

Text knowledge — genres, textual/visual/sonic organisation, elements of textual coherence.

• Use: Observer le support médiatique3 utilisé pour la présentation

• Use: des éléments visuels (ex. : rôle de la couleur, des illustra
• Discover: une introduction, un développement et une conclusion dans un

• Use: le respect de l'intention de communication
• Discover: les synonymes (ex. : Le gros chien jappe tout le temps. Cet

Unit 5: Connaissances liées à la phrase

Sentence knowledge — the sentence as a unit of meaning, its elements, noun/verb groups, syntactic operations.

• Use: Observer globalement et reconnaître les caractéristiques des

• Use: Observer l’ordre usuel des mots dans une phrase5
• Use: le groupe du nom (GN)6
• Use: le groupe du verbe (GV)
• Use: Produire, à l’oral et à l’écrit, des phrases de base (compor

• Use: Intégrer un déterminant devant le nom dans les phrases produ
• Use: il, elle, ils, elles

• Discover: passé composé, imparfait, impératif présent, futur proche, f