Français, langue d’enseignement, 1re secondaire

Unit 1: 1. La description dans les textes écrits et oraux

Description in written and spoken texts — 1. La description dans les textes écrits et oraux.

• Prendre en compte son destinataire — Prendre en compte son destinataire et les… (taking the addressee into account)
• Le titre neutre ou évocateur — un titre neutre ou évocateur indiquant le sujet (neutral or evocative title)
• Le plan du texte — un plan thématique : agencement ordonné d’aspects… (text plan (thematic / cause-effect / etc.))
• Le nom et son sens — le lexique pour situer dans l’espace le nom propre… (the noun (common / proper) and its sense)

• Le groupe nominal et ses expansions — les expansions dans le GN, le GAdj, le GV (the noun group and its expansions)
• Les figures de style — des figures: la comparaison, l’énumération (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))
• L’analyse et la production du genre — Interpréter ou ajouter des éléments complémentaires (analysing and producing a text genre)
• La cohérence et la reprise de l’information — La non-contradiction entre les éléments de la… (textual coherence and cohesion devices)

• L’analyse et la production du genre — La division en paragraphes ou en parties à l’oral (analysing and producing a text genre)
• Les moyens graphiques et typographiques — la mise en page (alinéas, disposition, espaces,… (graphic and typographic devices)
• Découverte guidée : Prendre en compte son destinataire — ses caractéristiques : sa renommée, sa connaissance… (taking the addressee into account)

Unit 2: 2. L’explication dans les textes écrits et oraux

Explanation in written and spoken texts — 2. L’explication dans les textes écrits et oraux.

• L’analyse et la production du genre — La division en paragraphes ou en parties à l’oral (analysing and producing a text genre)
• Découverte guidée : Prendre en compte son destinataire — sa connaissance du sujet (taking the addressee into account)

Unit 3: 3. La justification dans les textes écrits et oraux

Justification in written and spoken texts — 3. La justification dans les textes écrits et oraux.

• La phrase syntaxique et ses constituants — Justifier le propos : décrire les étapes du… (the syntactic sentence and its constituents)
• L’appréciation d’une œuvre littéraire — par l’établissement de liens entre une… (appreciating a literary work)
• La précision du vocabulaire — termes précis et spécifiques au domaine du savoir (precise and appropriate vocabulary)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — L’harmonisation des temps verbaux autour du temps… (tenses and their values)

• Découverte guidée : Prendre en compte son destinataire — sa connaissance du sujet, ses goûts et, si… (taking the addressee into account)
• Découverte guidée : L’analyse et la production du genre — utilisation de moyens pour manifester son intérêt… (analysing and producing a text genre)
• Découverte guidée : L’appréciation d’une œuvre littéraire — subjectif (appreciating a literary work)
• Découverte guidée : La justification : propos et raisons — Prendre en considération le contexte de réception… (justifying a stance (propos + reasons))

Unit 4: 4. L’argumentation dans les textes écrits et oraux

Argumentation in written and spoken texts — 4. L’argumentation dans les textes écrits et oraux.

• Découverte guidée : Les moyens graphiques et typographiques — Des moyens graphiques : mise en page et marques… (graphic and typographic devices)

Unit 5: 5. La narration dans les textes littéraires

Narration in literary texts — 5. La narration dans les textes littéraires.

• La construction de l’univers narratif — En lecture et en écoute (réception) Analyser la… (building the narrative world (setting, characters, time))
• La construction de l’univers narratif — donner libre cours à son imagination, à ses… (building the narrative world (setting, characters, time))
• Les marques énonciatives — Reconnaître, lorsque c’est le cas, que celui qui… (enunciative marks (speaker/addressee presence))
• La précision du vocabulaire — vocabulaire neutre ou expressif pour désigner ou… (precise and appropriate vocabulary)

• La construction de l’univers narratif — la juxtaposition et la coordination (building the narrative world (setting, characters, time))
• La construction de l’univers narratif — la description du lieu, ses caractéristiques (building the narrative world (setting, characters, time))
• L’insertion de séquences — l’insertion de séquences descriptives : lieu,… (inserting secondary sequences into a text)
• La construction de l’univers narratif — des caractéristiques de genres (ou des écarts par… (building the narrative world (setting, characters, time))

• Les temps verbaux et leurs valeurs — L’harmonisation des temps verbaux autour du temps… (tenses and their values)
• La construction de l’univers narratif — les moyens qui marquent l’organisation du texte La… (building the narrative world (setting, characters, time))
• Découverte guidée : L’appréciation d’une œuvre littéraire — ses caractéristiques : ses champs d’intérêt, ses… (appreciating a literary work)
• Découverte guidée : Le contexte de production et de réception — la date de production ou de publication, l’édition,… (context of production and reception)

Unit 6: 6. Le théâtre

Drama — 6. Le théâtre.

• Découverte guidée : La lecture du texte de théâtre — son identité, son appartenance géographique, son… (reading and analysing drama)

Unit 7: 7. La poésie

Poetry — 7. La poésie.

• Les figures de style — expérimenter des jeux poétiques (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))
• Le contexte de production et de réception — la date de production ou de publication, l’édition,… (context of production and reception)
• La formation des mots — l’invention de mots (word formation (derivation, composition))
• Les figures de style — des jeux de sonorité (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))

• La structure du poème — la répétition de mots, de groupes de mots, de… (the structure of a poem)
• La structure du poème — les répétitions de sons, de mots, de structures (the structure of a poem)
• Les figures de style — le vers et la strophe en comparaison avec la phrase… (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))
• L’insertion de séquences — l’insertion d’une séquence descriptive ou narrative (inserting secondary sequences into a text)

• Les thèmes et les réseaux de sens — Comparer les réseaux de sens établis avec ceux des… (themes and networks of meaning in a work)
• Les figures de style — élaboration d’un champ lexical (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))
• Découverte guidée : La structure du poème — son identité, son appartenance géographique, son… (the structure of a poem)
• Découverte guidée : Les procédés de reprise — la cohérence du texte poétique par les moyens… (reprise (reference-chaining) devices)

Unit 8: 1. Les ressources de la langue pour nommer et caractériser

Language resources for naming and describing — 1. Les ressources de la langue pour nommer et caractériser.

• Le nom et son sens — dans les noms de personnes, de lieux (pays, ville,… (the noun (common / proper) and its sense)
• Le nom et son sens — le sens propre (neutre ou expressif) (the noun (common / proper) and its sense)
• Les relations de sens entre les mots — la famille de mots (sense relations (synonym, antonym, families of words))
• Le nom et son sens — mots séparés par un blanc (the noun (common / proper) and its sense)

• La formation des mots — télescopage, abrègement (word formation (derivation, composition))
• Le pronom — le pronom pour nommer Les pronoms de communication… (the pronoun as a naming/reprise device)
• Le groupe nominal et ses expansions — Les présentatifs pour introduire un groupe nominal… (the noun group and its expansions)
• Le nom et son sens — des adjectifs (the noun (common / proper) and its sense)

• Les relations de sens entre les mots — sens contextuel (sense relations (synonym, antonym, families of words))
• Les relations de sens entre les mots — les mots exprimant la comparaison (sense relations (synonym, antonym, families of words))
• La formation des mots — préfixes, suffixes qui servent à former des mots… (word formation (derivation, composition))
• Les figures de style — Comprendre le sens et l’intérêt des figures… (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))

• L’adjectif et son accord — syntaxiques : se place généralement après le nom,… (the adjective and adjective agreement)
• Le groupe nominal et ses expansions — Le GN, détaché ou non, complément du nom, avec la… (the noun group and its expansions)
• Le nom et son sens — avec et, ou (the noun (common / proper) and its sense)
• Les procédés de reprise — des procédés de reprise pour nommer La répétition… (reprise (reference-chaining) devices)

• Le pronom — les pronoms démonstratif et possessif ayant la… (the pronoun as a naming/reprise device)
• Le nom et son sens — avec déterminant défini ou possessif (the noun (common / proper) and its sense)
• Le nom et son sens — par un GN (the noun (common / proper) and its sense)
• La phrase syntaxique et ses constituants — la phrase syntaxique de la phrase graphique (the syntactic sentence and its constituents)

• Les types et les formes de phrases — phrases de type déclaratif, interrogatif,… (sentence types and forms)
• Le nom et son sens — phrases de tous les types (the noun (common / proper) and its sense)
• La phrase syntaxique et ses constituants — le groupe nominal (GN) et ses fonctions Le GN dans… (the syntactic sentence and its constituents)
• L’adjectif et son accord — le groupe adjectival (GAdj) et ses fonctions Le… (the adjective and adjective agreement)

• Le nom et son sens — La fonction de complément (the noun (common / proper) and its sense)
• L’usage du dictionnaire — un dictionnaire encyclopédique illustré (mots de la… (using dictionaries (print and electronic))

Unit 9: 2. Les ressources de la langue pour situer dans le temps

Language resources for situating in time — 2. Les ressources de la langue pour situer dans le temps.

• Les temps verbaux et leurs valeurs — les mots et les groupes de mots qui donnent des… (tenses and their values)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — La fréquence (tenses and their values)
• Le groupe verbal, prédicat — le groupe verbal (GV) Le groupe verbal, prédicat,… (the verb group (predicate))
• Les temps verbaux et leurs valeurs — morphologiques : variation du radical, de la… (tenses and their values)

• L’accord du verbe avec son sujet — règle générale : receveur de la personne et du… (agreement of the verb with its subject)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — plusieurs sujets de 3 personne, coordonnés par des… (tenses and their values)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — la phrase subordonnée à valeur temporelle dans la… (tenses and their values)
• La phrase subordonnée — Utilisation de la variété de langue standard à… (subordinate clauses)

• Le groupe nominal et ses expansions — le GN (recours à la manipulation de… (the noun group and its expansions)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — le présent comme temps dominant pour informer,… (tenses and their values)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — le passé simple comme temps dominant, surtout dans… (tenses and their values)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — le présent d’énonciation : évènement qui se déroule… (tenses and their values)

• L’usage du dictionnaire — le présent de l’indicatif (using dictionaries (print and electronic))
• Les temps verbaux et leurs valeurs — le futur situe un évènement dans l’avenir (tenses and their values)
• La conjugaison, un système organisé — Connaître et utiliser les formes du verbe… (verb conjugation as an organised system)
• Les temps verbaux et leurs valeurs — les verbes suivants aux temps à l’étude verbes… (tenses and their values)

• La conjugaison, un système organisé — l’auxiliaire approprié Dans les temps composés des… (verb conjugation as an organised system)
• La phrase syntaxique et ses constituants — la phrase syntaxique et ses constituants… (the syntactic sentence and its constituents)
• Le groupe verbal, prédicat — Le GV prédicat dans des phrases qui contiennent… (the verb group (predicate))
• Découverte guidée : L’adjectif et son accord — un GAdj ou un GN (the adjective and adjective agreement)

Unit 10: 3. Les ressources de la langue pour introduire des discours rapportés (DR)

Language resources for reported speech — 3. Les ressources de la langue pour introduire des discours rapportés (DR).

• L’identification des énonciateurs — les différents énonciateurs des propos rapportés… (identifying the speakers in reported speech)
• L’identification des énonciateurs — Plusieurs énonciateurs sont désignés par des… (identifying the speakers in reported speech)
• Le discours direct — Reconnaître les caractéristiques du discours direct… (direct reported speech)
• Le discours direct — la citation, le dialogue, le monologue intérieur,… (direct reported speech)

• Le discours direct — Un mot entre guillemets (direct reported speech)
• Découverte guidée : La justification : propos et raisons — par les modalités d’enchaînement des propos : les… (justifying a stance (propos + reasons))

Unit 11: 4. Les ressources de la langue pour modaliser

Language resources for modalisation — 4. Les ressources de la langue pour modaliser.

• Les figures de style — la comparaison et la métaphore courante ou… (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))
• Découverte guidée : L’identification des énonciateurs — les marques énonciatives qui renvoient à… (identifying the speakers in reported speech)