Get help with Français, langue d’enseignement, 5e secondaire
Most tutoring makes you sit through material you already know. MapleMind flips that: pick the exact skill that's causing trouble — any of the 18 below — and the tutor teaches just that one, step by step, as many times as it takes. Ask questions in plain words, any time of day, in English, French, or 12 other languages.
The official Quebec Français, langue d’enseignement, 5e secondaire curriculum
Quebec defines Français, langue d’enseignement, 5e secondaire by strands and outcomes. MapleMind teaches the same curriculum reorganized for one-skill-at-a-time tutoring — the table shows exactly where every official strand lands, and the ministry's own wording is quoted under each unit below.
Official source Québec's official education programRead it on the government site — quebec.ca ↗| Official strand | Outcomes | Where MapleMind teaches it |
|---|---|---|
| Strand S4 | 2 | 4. L’argumentation dans les textes écrits et oraux |
| Strand S5 | 2 | 5. La narration dans les textes littéraires |
| Strand S7 | 1 | 7. La poésie |
| Strand S8 | 6 | 1. Les ressources de la langue pour nommer et caractériser |
| Strand S9 | 3 | 2. Les ressources de la langue pour situer dans le temps |
| S10 | 2 | 3. Les ressources de la langue pour introduire des discours rapportés (DR) |
| S11 | 2 | 4. Les ressources de la langue pour modaliser |
Every skill below, taught one on one.
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How MapleMind teaches Français, langue d’enseignement, 5e secondaire — every unit, lesson, and skill
Every skill below runs as a short session: a plain-words lesson, a worked example, solving it together, then a five-question skill check that earns up to three stars. Guided Mode keeps it teaching instead of answer-handing — turning it off needs a parent's password.
Unit 14. L’argumentation dans les textes écrits et orauxOfficial strand · Strand S4
Argumentation in written and spoken texts — 4. L’argumentation dans les textes écrits et oraux.
Le titre accrocheur et la mise en contexte du sujet (hooking titles and situating the topic)
- L’insertion de séquences — le sujet situé dans son contexte (où? quand?… (inserting secondary sequences into a text)S4.23 — Maîtrise autonome de « L’insertion de séquences » (inserting secondary sequences into a text) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- La précision du vocabulaire — le lexique : des adverbes (precise and appropriate vocabulary)S4.49 — Maîtrise autonome de « La précision du vocabulaire » (precise and appropriate vocabulary) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
The official wording — 2 outcomes in this unit
- S4.23
Identifier le sujet situé dans son contexte (où? quand? pourquoi?) ou l’introduire par l’insertion de séquences partielles ou totales descriptive, explicative ou justificative qui
- S4.49
le lexique : des adverbes (ex. : bien sûr, effectivement, sans doute, peut‑être), des verbes et locutions verbales (ex. : je concède/reconnais/sais /veux bien que; il a beau, il
Unit 25. La narration dans les textes littérairesOfficial strand · Strand S5
Narration in literary texts — 5. La narration dans les textes littéraires.
Reconnaître le narrateur
- Le narrateur et le point de vue — des narrateurs multiples (the narrator and point of view)S5.27 — Maîtrise autonome de « Le narrateur et le point de vue » (the narrator and point of view) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- La phrase subordonnée — enchaînement ou entrelacement de déclencheurs,… (subordinate clauses)S5.69 — Maîtrise autonome de « La phrase subordonnée » (subordinate clauses) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
The official wording — 2 outcomes in this unit
- S5.27
Identifier des narrateurs multiples (ex. : Les portes tournantes, Jacques Savoie)
- S5.69
enchaînement ou entrelacement de déclencheurs, d’actions et d’évènements, de dénouements secondaires ou parallèles; histoires enchâssées (ex. : Les braconniers d’histoires, Nancy
Unit 37. La poésieOfficial strand · Strand S7
Poetry — 7. La poésie.
Disposition graphique
- La structure du poème — l’enjambement, le rejet et le lien avec le sens (the structure of a poem)S7.43 — Maîtrise autonome de « La structure du poème » (the structure of a poem) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
The official wording — 1 outcome in this unit
- S7.43
l’enjambement, le rejet et le lien avec le sens
Unit 41. Les ressources de la langue pour nommer et caractériserOfficial strand · Strand S8
Language resources for naming and describing — 1. Les ressources de la langue pour nommer et caractériser.
La majuscule des noms composés et les accords particuliers (capitals in compound names and special agreements)
- Le nom et son sens — dans les noms composés de lieux (the noun (common / proper) and its sense)S8.7 — Maîtrise autonome de « Le nom et son sens » (the noun (common / proper) and its sense) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- Les figures de style — L’antithèse (figures of speech (comparison, metaphor, etc.))S8.83 — Maîtrise autonome de « Les figures de style » (figures of speech (comparison, metaphor, etc.)) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- Le nom et son sens — cas particuliers : adjectifs de couleur (the noun (common / proper) and its sense)S8.99 — Maîtrise autonome de « Le nom et son sens » (the noun (common / proper) and its sense) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- La phrase subordonnée — comparaison avec la subordonnée relative en que (subordinate clauses)S8.118 — Maîtrise autonome de « La phrase subordonnée » (subordinate clauses) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
La reprise par un terme synthétique (reprise with a synthesising term)
- Les procédés de reprise — par un terme synthétique (reprise (reference-chaining) devices)S8.158 — Maîtrise autonome de « Les procédés de reprise » (reprise (reference-chaining) devices) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- L’usage du dictionnaire — des dictionnaires spécialisés : dictionnaire des… (using dictionaries (print and electronic))S8.197 — Maîtrise autonome de « L’usage du dictionnaire » (using dictionaries (print and electronic)) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
The official wording — 6 outcomes in this unit
- S8.7
dans les noms composés de lieux (ex. : le mont Blanc, le boulevard Henri-Bourassa); le trait d’union
- S8.83
L’antithèse (ex. : l’histoire est belle, la réalité l’est moins)
- S8.99
cas particuliers : adjectifs de couleur (ex. : des murs bleu clair; des draps jaune canari); adjectifs demi, nu, possible, etc. : recourir à des ouvrages de référence
- S8.118
comparaison avec la subordonnée relative en que
- S8.158
par un terme synthétique (ex. : Les guerres, les famines, les génocides → Toutes ces horreurs de l’humanité)
- S8.197
Utiliser des dictionnaires spécialisés : dictionnaire des anglicismes, des mots nouveaux, etc.
Unit 52. Les ressources de la langue pour situer dans le tempsOfficial strand · Strand S9
Language resources for situating in time — 2. Les ressources de la langue pour situer dans le temps.
Accords du verbe et valeurs d’aspect (verb agreement and aspectual values)
- Les temps verbaux et leurs valeurs — le sujet est plus d’un ou moins de deux suivi ou… (tenses and their values)S9.24 — Maîtrise autonome de « Les temps verbaux et leurs valeurs » (tenses and their values) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- Les temps verbaux et leurs valeurs — Reconnaissance de l’aspect accompli ou non accompli… (tenses and their values)S9.83 — Maîtrise autonome de « Les temps verbaux et leurs valeurs » (tenses and their values) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- Les temps verbaux et leurs valeurs — le futur peut annoncer, dans un texte au passé, un… (tenses and their values)S9.96 — Maîtrise autonome de « Les temps verbaux et leurs valeurs » (tenses and their values) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
The official wording — 3 outcomes in this unit
- S9.24
le sujet est plus d’un ou moins de deux suivi ou non d’un nom
- S9.83
Reconnaissance de l’aspect accompli ou non accompli des verbes aux temps de l’indicatif peu importe la situation de l’évènement dans la chronologie : aspect accompli des verbes
- S9.96
le futur peut annoncer, dans un texte au passé, un évènement à venir (ex. : Les troupes avançaient lentement; encore deux jours et elles pénétreront dans la ville.)
Unit 63. Les ressources de la langue pour introduire des discours rapportés (DR)Official strand · S10
Language resources for reported speech — 3. Les ressources de la langue pour introduire des discours rapportés (DR).
Le discours indirect et le discours indirect libre (indirect and free indirect speech)
- Le discours indirect — Reconnaître le discours indirect libre : les propos… (indirect reported speech)S10.44 — Maîtrise autonome de « Le discours indirect » (indirect reported speech) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- Le discours direct — Le mot sic entre crochets [sic] pour signaler une… (direct reported speech)S10.49 — Maîtrise autonome de « Le discours direct » (direct reported speech) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
The official wording — 2 outcomes in this unit
- S10.44
Reconnaître le discours indirect libre : les propos sont rapportés dans une phrase indépendante généralement sans ponctuation particulière (ex. : Claire informe son père. Elle
- S10.49
Le mot sic entre crochets [sic] pour signaler une erreur de l’auteur ou de la citation
Unit 74. Les ressources de la langue pour modaliserOfficial strand · S11
Language resources for modalisation — 4. Les ressources de la langue pour modaliser.
Figures, temps verbaux et ponctuation qui modalisent (figures, tenses and punctuation that modalise)
- Les figures et marques de modalisation — certains temps et modes verbaux et leurs valeurs… (figures and marks that modalise)S11.42 — Maîtrise autonome de « Les figures et marques de modalisation » (figures and marks that modalise) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
- Les figures et marques de modalisation — Reconnaître le sens d’une ponctuation expressive ou… (figures and marks that modalise)S11.46 — Maîtrise autonome de « Les figures et marques de modalisation » (figures and marks that modalise) au Secondaire 5 en Français L1 — registre secondaire francophone natif.
The official wording — 2 outcomes in this unit
- S11.42
Reconnaître ou choisir certains temps et modes verbaux et leurs valeurs Une valeur d’atténuation (ex. : Vous fermerez ― pour fermez ― la lumière avant de partir.; Je venais ― pour
- S11.46
Reconnaître le sens d’une ponctuation expressive ou utiliser une telle ponctuation Le point d’exclamation dans des phrases déclaratives (ex. : Je t’aime!; Elle a une voiture verte
Printable workbook · A keepsake of the year
A Français, langue d’enseignement, 5e secondaire workbook worth keeping
Built from the same official curriculum as this page. Before and after each skill above, your student colours in how sure they feel — so the two of you can see, on one page, what's clicking and what needs another look. It's a quiet way to follow how the year is really going.
By June it's full of their own handwriting: units worked through, confidence grown, a mid-year check-in, notes from parent-teacher night, and a certificate at the end. Less a worksheet, more a record of the year worth keeping on the shelf.
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Common questions
Can MapleMind help me with Français, langue d’enseignement, 5e secondaire?
Yes. MapleMind's AI tutor covers all 18 skills in Quebec's Français, langue d’enseignement, 5e secondaire — you pick the exact skill, and the tutor teaches it step by step: a short lesson, a worked example, solving together, then a skill check to show it stuck.
Is MapleMind aligned to Quebec's official curriculum?
Yes. Every skill in this course maps to an official outcome code from Quebec's Secondaire 5 French curriculum, and the ministry's own wording is quoted under each unit on this page — with the official government source linked so you can check it yourself.
What does MapleMind cost?
It's free to start — 5 tutoring chats and a practice quiz every day, no credit card. A Pro subscription ($9.99/month or $49.99/year CAD, 7-day free trial) unlocks unlimited tutoring, practice, and exam simulations.
What if I'm stuck on just one topic?
That's the point of skill-level tutoring: open Français, langue d’enseignement, 5e secondaire in the app, tap the exact skill from the list on this page, and the tutor teaches just that — no wading through lessons you don't need.
Does MapleMind work in French or other languages?
Yes — 14 languages, including French. Both the app and the tutor's explanations switch to the language you choose.
Where can I see the official Quebec curriculum for Français, langue d’enseignement, 5e secondaire?
The official source is linked on this page — Québec's official education program. The outline here follows it: every MapleMind skill carries its official outcome code, and the ministry's own wording is quoted under each unit.
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